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七年级上册历史课文教材

   日期:2020-12-12     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:758    评论:0    
核心提示:教材中对每一个课题或每一个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学办法的选择,板书设计,教具或现代化教学方法的应用,各个教学

教材中对每一个课题或每一个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学办法的选择,板书设计,教具或现代化教学方法的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密分析,精心设计而确定下来,体现着非常强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这部分事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教材,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来推行。”以下是智学网为您收拾的《七年级上册历史课文教材》,供大伙学习参考。

  

  一、课程目的

  (1)1-1用地球仪、地图等等工具,知晓它们的主要特征和功能。

  (2)1-2恰当地运用表示地理方位和地方的术语。

  (3)2-2参与调查活动,知道当地自然条件和社会生活的主要特征及显著变化。

  .教学需要

  (1)常识目的:初步学会地图三要点。

  (2)情感目的:从自己所在的社区入手,感受社区的生活,领会社区的功能。

  (3)能力目的:能依据平面图上的方向,描述一个地址的具体地方;可以用比率尺计算图上某两地之间的距离。

  二、教学重点与难题

  教学重点:地图三要点

  教学难题:地图常识的运用

  三、教学筹备

  同学们采集的各种各样的地图;对自己家里周围环境的调查。

  四、教学办法

  情境式、活动式

  五、教学过程

  导入

  老师上节课请同学们知道自己家里周围的环境,目前请同学们以小组为单位讨论、交流。

  教师概括:大家每一个家庭都生活在城市的社区里,家在社区中的地方,是大家知道与认识社区的出发点。”引出社区定义。

  

  一、教程剖析

  本课时是在学生通过前一节课的学习已经对社区有了一个初步认识的基础上,并且初步掌握了运用地图学习常识的能力。在此基础上开始对社区功能的学习。所以在本课时,学生主要通过地图和表格,通过合作学习的方法,进行自主学习。

  二、教学目的

  常识目的

  1.学生通过阅读教程,知晓社区的分类。

  2.学生通过地图的阅读,认识社区的功能和分类。

  能力目的

  1.通过教程地图的阅读剖析,练习学生的用地图的能力。

  2.进行小组合作学习,训练学生的小组合作的能力,培养小组内的团队精神。

  态度、价值观目的

  1.通过比较农村社区和城市社区,学生感悟农村和城市有哪些不同。

  2.通过比较北京四社区,学生结合生活,感知自己生活的社区是哪一种类的社区。

  三、教学重点和难题

  社区的分类与自己生活的社区的属类。

  四、教学办法

  小组讨论法,比较法、实践法。

  五、新课讲授

  教学环节教师教导活动学生学习活动时间

  导言通过前面的学习,大家掌握了用地图,也知道了社区的一些入门知识,今天大家运用地图来学习社区的分类。学生进入上课状况。1分钟

  农村社区和城市社区请大伙根据小组形式,比较城市社区和农村社区有哪些不同。学生小组合作,依据教程的地图,比较王村平面图和明阳小区平面图有什么不一样;然后结合生活实质,说说农村社区和城市社区有哪些不同。15分钟

  城市社区内不一样特点的社区依据课本常识,比较北京是四个社区的特征。学生依据教程剖析北京ABCD四区主要有哪一类建筑物,请你模仿课本,给上述四个社区命名。10分钟

  说说你家是哪中特点的社区请你结合生活,说说你家和上述四中社区哪一个相似,并说明缘由。学生结合生活,说说你家和上述四中社区哪一个相似,并说明缘由。7分钟

  社区之间的联系社区之间是不孤立的,他们是相互联系的,请你依据生活实质找到一些证据证明。学生依据生活实质找到证据证明社区之间是相互联系的。5分钟

  小结你来讲说今天学了什么常识。学生小结,上交今天的讨论报告。1分钟

  课外调查请你选择你知道的社区,并说明该社区是哪一种特点的社区。1分钟

 
标签: 初中一年级
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